|
كنز العراق الضائع
|
27 تشرين1/أكتوبر 2025 |
|
تقييم منجزات وزارة التعليم العالي.. قراءة نقدية لرسالة الوزير عبر "السوشيال ميديا"
|
17 تشرين1/أكتوبر 2025 |
|
التعليم العالي في العراق.. حين يصبح "تتويج العلم" مرادفا لـ "عبث الاوراق البحثية"
|
13 تشرين1/أكتوبر 2025 |
|
عودة الى عملية بولونيا “Bologna Process” أسباب الفشل!
|
27 أيلول/سبتمبر 2025 |
|
كيف تصنع جامعة في خمس دقائق؟ دليل الوزارة للمعجزات
|
10 أيلول/سبتمبر 2025 |
|
شروط الترشيح الجديدة لنقابة الأكاديميين العراقيين... بوابة لإعادة تدوير الفشل
|
31 آب/أغسطس 2025 |
|
قرار المحكمة العليا كنقطة تحول
|
21 آب/أغسطس 2025 |
|
التعليم بين ازمة التلقين والحاح الاصلاح
|
11 آب/أغسطس 2025 |
|
هل كانت ضوابط النشر العلمي خطأً جسيما أم فضيحة مستورة؟
|
01 آب/أغسطس 2025 |
|
معضلة الذكاء الاصطناعي والمؤلف العلمي
|
27 تموز/يوليو 2025 |
|
منع العلماء هو قتل للعلم.. فهل نريد جامعات بلا علم؟
|
22 تموز/يوليو 2025 |
|
نظرة نقدية لثورة التعليم الصينية
|
20 تموز/يوليو 2025 |
|
كفى شهادات بائسة.. كفى اختصاصات هامشية
|
15 تموز/يوليو 2025 |
|
العلم والتكنولوجيا والدولة المدنية مفتاح النصر والتقدم
|
25 حزيران/يونيو 2025 |
|
"دربوا طلاب الدكتوراه ليكونوا مفكرين لا مجرد متخصصين"
|
06 حزيران/يونيو 2025 |
|
معايير التقييم الجامعي بين وهم البحث وتهميش التدريس
|
30 أيار 2025 |
|
عقول تضيء العالم... في صمت الوطن
|
26 أيار 2025 |
|
لنستفيد من الصين بذكاء
|
20 أيار 2025 |
|
مقترح مشروع "المجلس الاعلى للتربية والتعليم في العراق"
|
14 أيار 2025 |
|
الفروق الحاسمة بين الجهل والغباء
|
15 نيسان/أبريل 2025 |
